孩子，我不会再逼你写作业

小白

       古今中外，很多优秀杰出的人物都是从幼年时期就开始培养阅读习惯并对读书如饥似渴的，从白居易到郭沫若，从歌德到列宁，再到武亦姝、李尚荣。

十六岁的武亦姝，精通2000首诗词，在《中国诗词大会》上镇定自若，古典优雅，她腹有诗书，气质出众；

来自天津的6岁女孩李尚荣，词汇量高达4000+，已经读完《中庸》《论语》《弟子规》等，并且学以致用，出口成章：“小女子自天津来，常闻二位盛名，不曾相见，时常渴慕。今日得见，兄台气宇轩昂、温文尔雅。阿姊明眸善睐、绝代风华，果然名不虚传，不胜荣幸。”

所以说，一个孩子到底能从童年的阅读中得到多少益处？

老约翰绘本馆馆长也曾分享过儿子小时候的一个故事：

有一次和小朋友一起去天坛游玩，天坛的高度引起孩子们的惊叹，同行的孩子不禁发出了“真高啊”、“好高啊”、“太高了”的感叹。

稚嫩的童音此起披伏，馆长的儿子却指着天坛兴奋地喊：“看！高耸入云！”

孩子读的书多了，言语气质和思考自然不一样。



幼年时期的知识积累，会成为孩子脑子里的一部分，不断吸收，将知识融会贯通，在遇到新鲜事物的时候，有不一样的思考，使得他比同龄人更具备表达能力和叙事能力。

脚步不能丈量的地方，书可以，眼睛到达不了的地方，书也可以。

知识积累越多，孩子日后发挥的空间越大。

4~12岁是孩子发展的关键时期，要特别注重对孩子语言表达能力、思维能力、抗挫能力的培养。

而读书，就是培养孩子这些能力的最好方式。

“不积跬步，无以至千里，不积细流，无以成江海”。经研究发现，只有坚持系统的听书，孩子才最有可能厚积薄发，实现从量变到质变的跨越：

第1周，孩子听完了3本书，他缩减了玩游戏的时间，在饭桌上，开始问你书中各种奇奇怪怪的问题，激起了他无限的想象力。

第8周，孩子听完了24本书，已经慢慢学会了复述书中的故事，一遍遍讲给你听，他的语言表达能力越来越好，在学校也越来越受欢迎了。

第24周，孩子听完了72本书，开始从不同角度看待同一个问题，有了专属自己的一套逻辑和思辨方式。

第52周，孩子听完了156本书，有了气质上的提升，出口成章，对待各种问题能应对自如，写作能力也突飞猛进。

“抱道不曲，拥书自雄。”当孩子们看过书里的大世界，就不太可能被眼前的小浮华迷惑。




父母的一生中有三件事要趁早，其一就是：教育孩子。

多伦多大学应用心理学研究发现：启蒙阶段阅读能力越强，孩子随后的学习能力越强。

利用好孩子的关键时期，会使他们在学习路上事半功倍；反之，则可能造成孩子长期的阅读障碍和学习问题。


敬告家长朋友们，给孩子最好的教育不是报补习班，也不是请家教，而是培养她的阅读习惯。
                          文来自有书

刘年芬

欣赏学习！

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学习了。